7 ноября 2018

Новые перспективы развития.

Распространение в России процесса включения детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательную среду является не только отражением времени, но и шагом к реализации прав детей на получение

"Специфика организации образовательного процесса для детей ОВЗ в условиях ФГОС" — очередная тема встречи в рамках деятельности районной школы педагогов дошкольного образования "Диалог", которая прошла 23 октября 2018 года на базе МАДОУ ЦРР –Д/С №9 "Теремок". Боярских Ю.А., педагог-психолог МАДОУ №9, раскрыла важнейшие направления и принципы организации коррекционно-педагогической работы с дошкольниками ОВЗ, представила вниманию педагогов несколько специфических методов в работе с детьми, имеющими задержку психического развития (арт-терапия, сказкотерапия, песочная, хромотерапия, музыкатерпия), которые помогают в достижения максимальных возможных успехов и принадлежат к числу эффективных средств коррекции. Всем участникам предложен набор методических рекомендаций по организации работы с детьми, имеющими задержку психического развития, по всем областям образовательной деятельности. Организуя процесс интегрированного обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья в дошкольном образовательном учреждении необходимо создать определенные условия, которые обеспечат полноценную, грамотно организованную систему интегрированного воспитания и обучения детей. Колесникова Е.А., учитель-логопед МАДОУ №9, представила вниманию присутствующих инновационный опыт работы по организации образовательного процесса для детей с особыми образовательными потребностями. Педагоги освоили приемы развития внимания, памяти, сенсорных навыков у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития и получили рекомендации по организации непосредственной образовательной деятельности.

Булатова Л.А., заместитель заведующей МАДОУ №9 г.Туринска 

Назад к списку